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...@@ -354,7 +354,7 @@ Design is the art of separation, grouping, abstraction, and hiding. The fulcrum ...@@ -354,7 +354,7 @@ Design is the art of separation, grouping, abstraction, and hiding. The fulcrum
} }
\artefakt{PDF Dokument mit UML-Diagrammen, \artefakt{PDF Dokument mit UML-Diagrammen,
Klassenbeschreibungen, Erläuterungen, Designentscheidungen} Klassenbeschreibungen, Erläuterungen, Designentscheidungen; evtl. großformatiges Klassendiagramm}
\subsection{Inhalt} \subsection{Inhalt}
...@@ -590,6 +590,8 @@ Ein paar Beispiel, die in vergangenen PSE Projekten auftraten: ...@@ -590,6 +590,8 @@ Ein paar Beispiel, die in vergangenen PSE Projekten auftraten:
Hier kann man über die Verwendung von Entwurfsmustern erzählen. Hier kann man über die Verwendung von Entwurfsmustern erzählen.
Das \textbf{Klassendiagramm} sollte den Kern der Präsentation bilden, Das \textbf{Klassendiagramm} sollte den Kern der Präsentation bilden,
also sollte man hier auch die meiste Zeit für aufwenden. also sollte man hier auch die meiste Zeit für aufwenden.
\item Ein großformatig ausgedrucktes Klassendiagramm vermittelt einen Eindruck von der Gesamtarchitektur
und ist für die folgende Diskussion nützlich.
\item Einhaltung softwaretechnischer Prinzipien zeigen \item Einhaltung softwaretechnischer Prinzipien zeigen
(z.B. Kohäsion, Lokalitätsprinzip, etc) (z.B. Kohäsion, Lokalitätsprinzip, etc)
\item Gestrichene Wunschkriterien können, aber müssen nicht erwähnt werden. \item Gestrichene Wunschkriterien können, aber müssen nicht erwähnt werden.
......
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